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【九十一年度全國語文競賽小學教師組國語演說第一名講稿】
如何引導同儕的良性競爭
各位評判委員，各位教育界的先進同仁們，大家午安。我是編號第十一號的參賽員，現在，我要和各位談談的題目是「如何引導同儕的良性競爭」
這個世界原本十分美麗，只是猶待發現，透過不斷的學習，心靈的美感將與日俱增，切莫醜化別人，唯有美化世間，才是學習的真正目的。
這是我最喜歡的一首詩，我時常以這一首詩的精神及內容來自我勉勵，而每當接一個新的班級，面對另一批新的學生，我也最喜歡以這一首詩為禮物，送給我親愛的孩子們。希望我的孩子們都能夠看到對方的優點，改進自己的缺點，彼此之間做良性的競爭，而不是惡性的鬥爭。
我認為，孩子們來學校學習的目的，並不是在各項競賽或者是考試當中，鬥垮同儕以證明自己的存在。孩子來學校，是為了要學習尊重生命，熱愛生命，鍛鍊生命，提昇生命，進而完成生命。
古人有云：「善勝者不戰，善戰者不爭，善爭者不敗，善敗者不亂。」又說：「不戰而屈人之兵謂之和。」因此，引導同儕的良性競爭是要讓孩子們跟自己本自俱足的潛在能力挑戰，而不是以同儕為鬥爭的目的。
那麼，我們應該要如何引導同儕的良性競爭呢？我認為應該要做到以下幾點：
第一、做學問求真。因此在知識教育方面，我會要求我的孩子們做學問時要有科學家的精神，要大膽假設，小心求證，每一個細節，每一個數據，每一項考據，都能交待的清清楚楚、明明白白。另外，我還會制定一套公正客觀的評量方式，讓我的孩子們都能以不僥倖苟且的心情去準備每一項比賽及考試，在準備的過程中，以精準穩的學習態度去做學問，跟自己的潛力競爭。
第二、行為講善。因此在道德教育方面，我會要求我的孩子做到以下五種德行，培養良好的道德情操。
首先，他要有智慧。能以明白的心去面對每一次的挑戰，並且做到事來應事、事去不存於心。
其次，我的孩子必須要有誠信。他能在每一次的比賽或者是考試當中，誠實地面對自己的一顆心，取信於老師以及同學。
再來，我的孩子必須要仁愛悲憫之心。當它贏得了每一場的比賽，或者在同儕之間的競爭脫穎而出，他要能夠與失敗者將心比心，不把驕矜之色，形之於臉上。
接著，我的孩子還要勇敢。他要當下俱足，勇於嘗試，對於每一次的競試都能面對挑戰，堅持到底。
最後，我的孩子要嚴整。他要能嚴以律己，寬以待人，端正自己，進而端正別人，彼此激發自己的潛能，我認為這才是真正的良性競爭。
第三、生活談美。當孩子們接受了以上的知識教育與道德教育之後，他的身上已經有了「人文」，而一個有人文的孩子，他對生活周遭的任何事物就會產生「美感」。因此，在生活教育方面，我會努力去培養孩子們的美感，讓我的孩子明白生是生存的意義，活是生命的本質，當一個孩子能對生活產生美感，他就會進入感覺，感受，感覺到課堂上師長的教人不厭，誨人不倦；感受到同儕之間的群策群力，勇往直前。對於這一切良性的競爭，孩子的心會產生感動，用感動自己的心去感動別人，進而對生活的每一天產生源源不絕的動力，為開創美好的明天而努力。
做學問求真，行為講善，生活談美，統合真善美就進入了「慧」。也就是說，當一個孩子接受了知識教育，道德教育，以及生活教育之後，他就開始進入了第四個層次，慧行教育。
什麼是慧行教育呢？西方教育學家說過：「沒有靈性的教育，只會造就有智慧的惡魔！」所謂慧行教育，就是以智慧去引導行為的教育，就是靈性的教育，就是尊重生命的教育。因此，當一個孩子接受了慧行教育之後，他專注於尊重自己，熱愛自己，鍛鍊自己，提昇自己，完成自己，不斷的跟自己競爭都來不及了，怎麼還會去跟同儕做惡性的鬥爭呢？
接受慧行教育的孩子，不管他在競爭當中是成功或者是失敗，他都會以謙卑感恩的心去面對他的對手，因為他在這一次的良性競爭當中，擁有了自己的舞台，並且在人生的旅途上，又向前了一大步。
宋朝大儒朱熹曾說：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」
而我的老師告訴我：「大願大行」。大願是具體遠大的目標理想，是飛揚跳躍的浪漫情懷；大行是確切實在的具體方法，是縝密嚴謹的踏實腳步。
各位，十九世紀發展國力靠武力，二十世紀發展國力靠經濟，二十一世紀發展國力靠教育，唯有正本清源，從引導同儕的良性競爭做起，知行合一，大願大行，自可源泉滾滾，左右逢源，引領台澎金馬的教育邁向二十一世紀美麗與尊貴的新文明。
我的演說到此結束 謝謝各位！
桃園縣北湖國小教師 楊佳惠 91.11.14